Pruebas Saber deben adaptarse para estudiantes en situación de discapacidad

Al fallar una tutela, la Corte Constitucional ordenó al Ministerio de Educación que en máximo un año modifique las pruebas Saber para que incluya nuevos métodos de evaluación que permita la debida participación de aquellos estudiantes que se encuentran en condición de discapacidad, ya sea física o cognitiva.

El alto tribunal explicó que esto tiene como objetivo evaluar el desempeño y efectividad de los modelos pedagógicos en la etapa escolar.

Para la corporación judicial es claro que este tipo de pruebas pueden ser discriminatorias sino permiten la participación de todos los estudiantes en general.

Este pronunciamiento se hizo al amparar los derechos de 103 menores de edad en situación de discapacidad que buscaban poder recibir una educación especial en un centro educativo en Cartagena.